Metode Pembelajaran: Pengertian, Fungsi, Tujuan dan Ciri-Ciri

Table of Contents

Metode pembelajaran merupakan sistem penyampaian yang dipahami oleh seorang tenaga pendidik untuk menyampaikan bahan pengetahuan kepada peserta didik di dalam kelas, entah itu dengan cara personal ataupun dengan cara berkelompok supaya bahan pengetahuan bisa diterima, dimengerti dan digunakan oleh peserta didik dengan baik.

 

 
Adapun dalam metode pembelajaran yang dipakai mesti disinkronkan dengan tujuan yang hendak diraih, materi yang dipergunakan, waktu dan sarana yang ada, kapabilitas dan jumlah peserta didik, serta kecakapan tenaga pendidik layaknya guru mengajar agar supaya dapat disinkronkan dalam penentuan metode pembelajaran yang searah dengan keseluruhannya serta tidak memberati peserta didik dan tenaga pendidik supaya dapat meraih tujuan yang dikehendaki.

A.    Pengertian Metode Pembelajaran

Berikut ini pengertian metode pembelajaran menurut para ahli antara lain.

• Menurut Supriyono, metode pembelajaran adalah skema yang dipakai selaku petunjuk dalam mengonsep pembelajaran di kelas.
• Menurut Husnaeni, metode pembelajaran adalah paradigma pengajaran yang muncul dari awal hingga akhir yang dikemukakan dengan cara khas oleh tenaga pendidik di kelas.
• Menurut Prawiradilaga, metode pembelajaran adalah mekanisme, rangkaian, berbagai tindakan dan metode yang dipakai oleh tenaga pendidik dalam meraih orientasi pembelajaran.
• Menurut Arif, metode pembelajaran adalah metode yang dipakai untuk menerapkan konsep berupa rencana yang telah terstruktur dalam format aktivitas aktual dan berdaya guna untuk meraih tujuan pembelajaran.
• Menurut Sutikno, metode pembelajaran adalah berbagai mekanisme menyampaikan bahan pelajaran yang dipraktikkan oleh guru supaya terbentuk proses pengajaran pada diri peserta didik dalam usaha untuk meraih tujuan.
  

 

B.    Fungsi Metode Pembelajaran

Berikut ini fungsi metode pembelajaran antara lain.

1.    Sebagai Instrumen Motivasi Ekstrinsik

Motivasi ekstrinsik merupakan konsep-konsep yang dinamis dan memiliki fungsi, sebab terdapatnya stimulus dari luar yang bisa menyemangati belajar seseorang. Dalam perihal ini bisa ditarik kesimpulan bahwa metode sebagai instrumen motivasi ekstrinsik, implikasinya metode sebagai instrumen stimulus dari luar yang bisa menyemangati belajar siswa dari luar agar supaya pelajaran itu sendiri bisa diterima siswa dengan simpel dan membangkitkan rasa senang.

2.    Sebagai Strategi Pembelajaran

Tenaga pendidik atau guru mesti mempunyai strategi supaya siswa bisa menggali ilmu secara berdaya guna dan efektif pada orientasi yang dikehendaki. Satu diantara tindakan untuk memilih strategi itu sendiri yakni mesti mahir dalam menguasai berbagai teknik penyampaian atau metode pembelajaran.

3.    Sebagai Instrumen untuk Meraih Tujuan

Metode merupakan satu diantara instrumen untuk meraih tujuan dengan menggunakan mekanisme secara tepat, tenaga pendidik akan bisa meraih tujuan pembelajaran. Selain itu metode ialah suatu hal yang digunakan untuk memuluskan jalan pengajaran untuk meraih tujuan. Antara metode dan pembelajaran mesti searah, tidak boleh bertentangan maksudnya metode mesti mendukung proses untuk mencapai tujuan pembelajaran. Jika tidak, percuma saja melakukan formulasi tujuan itu.

C.    Tujuan Metode Pembelajaran

Berikut ini tujuan metode pembelajaran antara lain.

• Menerangkan pemahaman masing-masing metode mendidik yang diulas.
• Menjelaskan tujuan yang direncanakan dari pengaplikasian masing-masing metode mendidik.
• Membeberkan suatu hal yang saling berhubung pada pengaplikasian masing-masing metode pendidik dalam pembelajaran.
• Menuturkan berbagai resistensi dan dependensi masing-masing pengaplikasian metode pendidik.
• Menerangkan langkah pengaplikasian masing-masing metode dalam pembelajaran.
• Mengatur aktivitas pengajaran dengan menerapkan masing-masing metode mendidik.
• Peserta didik mampu meningkatkan potensi dirinya supaya bisa menanggulangi persoalannya dengan jalan keluar alternatif.
• Peningkatan bidang pengetahuan bisa tetap dijalankan dengan menemukan, mengevaluasi, menguji ataupun evidensi berupa data.
• Menunjang prosedur belajar mengajar supaya penyelenggaraan aktivitas mengajar terealisasi dengan baik.
• Terbentuknya prosedur pengajaran yang nyaman dan memberikan rasa senang dengan keadaan yang mendukung agar supaya bahan materi lebih mudah dimengerti.
• Terbentuknya pengajaran yang akurat, cepat serta sesuai dengan keinginan.
• Tenaga pendidik mengenal individualitas peserta didik, agar supaya lebih produktif, kreatif, dan inovatif dalam menyajikan bahan materi ajarnya.
  

 

D.    Ciri-Ciri Metode Pembelajaran

Berikut ini ciri-ciri metode pembelajaran antara lain.

• Memiliki sifat fleksibel, tidak kaku, serta memiliki kapabilitas yang searah dengan personalitas peserta didik dan materi yang disampaikan.’
• Memiliki sifat fungsional dalam mengintegrasikan teori dengan penerapan berupa praktik dan menuntun peserta didik pada kapabilitas praktis.
• Tidak mengurangi bahan materi, malah sebaliknya memperluas bahan materinya.
• Memberikan kebebasan pada peserta didik untuk mengungkapkan opini.
• Dapat menempatkan tenaga pendidik dalam kedudukan yang saksama, bermartabat dalam segenap mekanisme pembelajaran.
  

 

Demikian penjelasan metode pembelajaran: pengertian, fungsi, tujuan dan ciri-ciri. Semoga bermanfaat untuk semua yang membaca postingan ini.

 

Referensi:
 

Akbar, Eliyyil. 2020. Metode Belajar Anak Usia Dini Edisi Pertama. Kencana. Jakarta.